让画笔走进语文课堂比尾巴教学有感范文范文仅供参考，自行编辑使用让画笔走进语文课堂比尾巴教学有感五彩缤纷的图画是一年级小学生最喜欢的，因为它能更形象地直接作用于儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低年级语文教学中常用的一种手段。但书上的插图，学生只能被动、单项地看，不能进行双向的交流和表达，而一年级的孩子是多么希望表达啊！在教学课文比尾巴这一课时，我根据教材要求，设计了 “画一画”这一环节。让学生根据对课文的 朗读感悟，给小动物画上相应的尾巴。孩子们最喜欢画画了，反思自己的教学过程，我总结出以下三种亮点之处：1、很好地激发了学生的学习热情。一年级孩子的直观形象思维胜于抽象逻辑思维，他们的写字和语言能力也相对较弱，拿起画笔画画是他们最直接和最轻松的表达方式，他们乐于用这种方式表达自己的思想。孩子们在拿起画笔画画时的心情是愉快的，积极的。2、能实现朗读感悟的再现。我认为学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程是一个对阅读内容回顾再现的过程。通过阅读课文，孩子掌握了猴子、老牛等几种动物尾巴的特点，再根据自己的
