让课堂成为感受美的乐园(共3页).docx

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让课堂成为感受美的乐园范文仅供参考,自行编辑使用让课堂成为感受美的乐园小学语文教材中,有趣的童话、优美的诗篇、可歌可泣的英雄故事,无不寄托着作者丰富的情感,无不蕴藏着巨大的审美价值。语文教师应充分挖掘并利用好这些美的资源,陶冶学生的情操,使语文课堂成为师生享受美的乐园。一、巧设妙引,诱发美的情感情感是审美感知的动力,只有当审美主体对审美对象怀着一种强烈的期待情感时,才会使主体的注意力集中于某一感知对象,从而产生审美的感知。教学长江之歌、让我们荡起双桨等歌词类课文时,可以把音乐带进课堂,优美的旋律,或雄壮,或婉转,歌声在课堂回荡,学生的审美情感也随之萌发。教学故事性较强的课文时,就把最感人的内容先介绍给学生,也可设计悬念,把学生的注意力和情感深深的吸引过来并锁定。像九寨沟这类童话般的写景文,宜运用优美的语句引其入境。如上课时我指着地图这样说:“同学们,在四川北部的万山丛中,有几条神奇的山沟,那儿雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,还有异兽珍禽,来到九寨沟就像到了人间仙境。今天老师带大家一起去游一游,看一看。”同学们的情绪异

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