精选优质文档-倾情为你奉上“神经调节的基本方式”说课稿 我尝试利用新课标的理念来指导教学，本节教学从学生亲身体验出发，本着创设情景提出问题实验探究分析讨论相互交流得出结论的思路进行教学，引导学生主动参与，激发学生的求知欲望。从教材分析、学情分析、目标分析、教学过程设计、板书设计和教学反思六个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。 一、教材分析 通过对“膝跳反射”实验的分析，明确了反射与反射弧的概念和主要特点，再以经典条件反射建立的过程为例，分析、归纳出非条件反射与条件反射的定义和主要特点，并总结了形成条件反射的一般规律，特别说明了人类能够形成以语言为抽象信号刺激的特有条件反射，以此作为人类与动物在高级神经调节方式上的本质区别。 二、学情分析 学生刚学完抽象的神经调节的结构基础一节，虽已对神经系统有了一定的认识，但并不能做到透彻的理解，本节内容又比较抽象，因此，教学时应从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手，并引导学生积极参与到教学过程中，多以熟悉的事例来加深对知识的理解，并用多种手段激发
