精选优质文档-倾情为你奉上图形的变换教学反思教学本单元的知识最大感受是要做好课前准备充分，让学生在大量的活动中，帮学生理解图形的性质和变换，对称、平移和旋转，发展学生的空间感念。 在教学时，我特别注重以下几方面：1、注重学生已有的知识，探索两个图形成轴对称的特征。“对称”对学生而言并不陌生，学生早在二年级就已认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半。这里进一步认识两个图形成轴对称的概念，先让学生观察轴对称图形的特征，探索、发现图形成轴对称的基本性质。然后，组织学生动手操作，画出美丽的房子，进一步体会轴对称变换的特点。加深学生对轴对称图形特征的认识，从而让学生从已有的知识基础上探索新的知识。 在教学时通过观察教材第3页的六幅图，我放手让学生尝试概括轴对称图形的意义。第一位同学说“如果图形左右对折完全重合，这个图形就叫做轴对称图形”，这一回答显然是受教材图例不够典型所造成的（因为教材6幅图全是左右对称）。于是我出示一只上下对称的蝴蝶，这时第二位同学补充到“如果图形左右或上下对折完全重合，这个图
