精选优质文档-倾情为你奉上小数点位置的移动引起小数的大小变化课后反思小数点位置的移动引起小数的大小变化课后反思小数点位置的移动引起小数的大小变化是青岛版四年级下册第五单元的内容，对这部分内容我是这样设计教学的。一、设疑引新：首先出示两组数据（1）1.028 1.0280 1.02800 (2) 1.028 10.28 102.8 从学生己有知识出发,将四个相同数字分别排成两种不同情况的小数，通过“考一考你的观察能力”让学生观察比较、小组交流得知：小数点位置移动，小数的大小就会发生变化。“到底变化有什么规律呢？”巧设问题来激发学生求知欲。二、自主探索、猜想验证。教学例1时，先让学生小组合作将以米为单位的小数改写成以毫米为单位的整数。（1）0.004米= 4毫米 （2）0.04米= 40毫米（3）0.4米= 400毫米（4）4米= 4000毫米先引导学生从上往下观察将（2）式同（1）式比较后，学生自主将（3）（4）式比较。交流谈谈自已的看法。四人小组合作概括出小数点向右移动小数变化情况后做96页做一做，巩固知识，在概括出小数
