精选优质文档-倾情为你奉上教师的教学技能读后感教师的教学技能编者为严先元。本书分为四篇：教学技能的习得、教学设计的技能、调控课堂教学活动的技能、指导学生学习的技能。 读完此书我明白了真正的教学技能的含义,它是表现在教学活动中的教学行为方式;它是一种富有灵活性、开放性的高级技能。 教师如何在平常的教学活动中掌握教学技能呢？这就要重视知与行的关系;要处理好学与练的关系。 第一:分析学情,注意学生的已有知识基础与学习动向,学习方法,分析问题解决问题的能力； 第二:研究教材,学习课程目标,认真专研教材,注重知识的体系与前后联系；第三:确定教学目标,关键是教学的三维目标。教师掌握教学技能的主要目的是使自己的课堂教学富有生气。读过教师的教学技能后，发现学生若具有良好的心境，健康向上的情绪就能压倒消极落后的情绪，学习的效率就高。课堂上恰当地调控起学生的情感，教师灵活掌握“调控课堂教学活动的技能”对于优化课堂教学，提高学生学习效率有着重要的作用。首先，我们在教学中要注意自身情
