精选优质文档-倾情为你奉上 27、水教学设计【教学目标】1、能正确、流利朗读全文,并有感情地朗读课文。2、体会缺水时村子里人们挑水之苦、盼水之切、用水之乐,让学生体验缺水之艰难,为生活中珍惜水资源的教育做好铺垫。3、在学文中体会反衬手法的运用。【教学过程】一、揭题。1 齐读课题 师:水,简简单单一个字却承载着丰富的内容,在圣人孔子眼中它有情义有德性,在南唐后主李昱眼中他充满了愁怨,那么,在现代作家马朝虎眼中,水又是什么呢?今天这节课就让我们走进作家马的童年体验那段非同寻常的经历。2 示:独立学习单3 问:在作家童年的记忆里,水是一件怎样的东西?谁能用课文中的句子告诉大家4 示句子,板书:最珍贵5 小组学习单二精读课文1学习第一节(1)谁来读第一节,这是一个严重缺水的小山村,一口小小的泉眼维系着全村人的生活,让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼旁,谁来读第一节?(2)问:哪些词语给你留下了深刻的印象?所以说请我喝酒不如请我喝水是村里人说的最多的一句话。(3