精选优质文档-倾情为你奉上 27、水教学设计【教学目标】1、能正确、流利朗读全文，并有感情地朗读课文。2、体会缺水时村子里人们挑水之苦、盼水之切、用水之乐，让学生体验缺水之艰难，为生活中珍惜水资源的教育做好铺垫。3、在学文中体会反衬手法的运用。【教学过程】一、揭题。1 齐读课题 师：水，简简单单一个字却承载着丰富的内容，在圣人孔子眼中它有情义有德性，在南唐后主李昱眼中他充满了愁怨，那么，在现代作家马朝虎眼中，水又是什么呢？今天这节课就让我们走进作家马的童年体验那段非同寻常的经历。2 示：独立学习单3 问：在作家童年的记忆里，水是一件怎样的东西？谁能用课文中的句子告诉大家4 示句子，板书：最珍贵5 小组学习单二精读课文1学习第一节（1）谁来读第一节，这是一个严重缺水的小山村，一口小小的泉眼维系着全村人的生活，让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼旁，谁来读第一节？（2）问：哪些词语给你留下了深刻的印象？所以说请我喝酒不如请我喝水是村里人说的最多的一句话。（3
