精选优质文档-倾情为你奉上目送教学设计 吴江市盛泽中学 黄军教学目标:1学会用简洁的语言分析概括文章中“我”的几次“目送”;2通过诵读整体感知课文内容,品味富含深情和哲理的语言。教学重点:通过品味文章关键语句的含义,感悟其中蕴含的感情。教学难点:体会朴实的语言中所包含的深情及哲理。一、导入“有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走”。这是曾以一篇中国人,你为什么不生气而蜚声海峡两岸的台湾女作家龙应台的名言,而作者的这种感慨在目送这篇文章中深有体现。今天就让我们一起来学习她的这一篇散文。二、整体感知1.请同学用自己喜爱的方式自由朗读课文,并划出有感触的句子或是有困惑的地方。2.学生交流初读感受。文章第9自然段和第16自然段蕴含哲理,耐人寻味,并且文字完全相同,学生的初步感知一般会集中在这两段。3.请同学朗读有感情的朗读反复出现的段落,并引导学生思考,文章第9自然段和第16自然段真是完全一样吗?明确:文字完全相同,但目送的人的
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