《雷雨前》的教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上雷雨前教学设计 通化联区王通中学 许文娟教学理念： 本文教学设计力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。先引导学生对课文内容有整体的感受和把握，再引导学生进入文本，结合写作背景，理解本文的象征手法，体会作者渴望并呼唤一种新社会的带来。教材分析： 雷雨前是选自北师大版八年级上册第六单元“雨中情思”第12课。这一单元写雨的诗文，千姿百态，主要是唤起学生各自不同的体验和想象，本文重在学习象征手法的运用。 雷雨前作者运用象征的手法，通过写雷雨前闷热难耐的窒息气氛以及由幔和可恶的虫豸们组成的让人透不过气的“雷雨前”的处境描写，深刻的反映了当时国民党反动派统治之下的黑暗社会现实，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，以及渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。学情分析： 八年级学生在七年级一年的课改学习中，初步培养了良好的语文学习习惯，树立了良好的自主合作意识，提高