精选优质文档-倾情为你奉上角的初步认识教学内容：教材第27-28页例1、例2以及课堂活动第二题、练习八12题学情分析在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。教学目标： 1、结合生活情境及操作活动认识角，感受角与生活的紧密联系。 2、知道角的各部分名称，能在平面图中辨认出角。3、在探索角的过程中，获得成功体验。 教学重点：认识角，掌握角的特征。教学难点：正确辨认角。教法：直观演示法、实际操作法学法：通过看、折、比、画等活动探索角的有关知识教具、学具：实物展示台、尺子、纸、活动角等 教学过程一、创设情境 1、课件出示教材 第26页单元主题
