精选优质文档-倾情为你奉上认识面积教学设计江西省抚州市实验学校 赖良忠教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级下册第3941页内容教学目标：1. 结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2. 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。通过探索、交流、比较、评价等学习过程，得到用估测解决问题的经验。3. 通过观察、操作等实践活动，发展学生的空间观念。让学生在学习中体会面积与生活的密切联系，在合作交流中，感受成功的喜悦，激发学生进一步学习和探索数学的兴趣。教学重、难点：结合具体实例认识面积的含义；自主探索出不同的比较两个图形面积大小的方法。教具、学具准备：多媒体课件，正方体模型，瓶盖，5角硬币，方形纸，透明方格纸、剪刀等。教学过程：课前活动：老师自我介绍，与学生进行交流，让学生简介自己，并相互击掌交朋友。一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，想想刚才和老师击掌时，觉得老师的手掌怎么样？生：（光滑，温暖，比较大。）师：手掌的哪个地方更大？生：（指向手掌的面）师：也
