论信息技术与中学历史课程整合过程中的失误论文范文仅供参考，自行编辑使用论信息技术与中学历史课程整合过程中的失误论文随着新课程改革的不断深入,信息技术在中学历史课堂教学中的运用越显重要,只有将信息技术在历史课堂教学中恰如其分地运用,避免一些易发失误,才能有利于学生历史课堂知识的获取和保持,发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力。关键词:信息技术 中学历史 失误1 片面追求教学情境,忽视教学目标。很多历史教师在进行教学设计时都希望营造一种宽松、热烈、探索求知的教学情境。然而,有部分教师并没有真正理解创设一种好的教学情境与实现教学目标之间的关系。他们一味追求在课堂开始阶段用多媒体课件放出与本课学习内容相关的视音频材料,渲染一种热闹的教学气氛,如果没有这一环节就感到无所适从。在这样的指导思想下,情境创设往往就会出现偏离教学目标的现象,这样的课堂是达不到教学目标要求的,也不符合新课程改革的理念与精神。在教学中,创设教学情境,应力求真实、生动、直观而又富于启迪性同时又要增强学习的针对性,符合教学目标的要求。而情境的创设可以有多种方式,适当的运用信息技术可以
