精选优质文档-倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 1、引导学生通过拼一拼，理解两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形，从而推导出三角形的面积正好是它等底等高的平行四边形面积的一半。2、让学生掌握三角形面积的计算公式，并能结合实际正确选择条件，应用公式计算三角形面积。3、通过图形的割补、剪拼，渗透图形变化的数学思考方法，并培养学生的动手操作能力。 2. 教学重点/难点 教学重点：三角形面的推导。教学难点：三角形面积的推导过程。3. 教学用具 多媒体课件，学具三角形、平行四边形、剪刀等。4. 标签 教学过程 一、复习旧知，建立基础。出示各种三角形问：这个图形的面积大家会计算吗？二、导入新课，揭示课题师：，这堂课我们学习“三角形面积的计算“（板书）。三、三角形面积公式的推导1、用数方格的方法求三角形的面积多媒体屏幕出示3个三角形。放在边长为1厘米的正方形方格图中。每个小方格就是多少面积？（1）、分别说说这三个三角形是什么三角形？（2）、请你用数方格的方法求出这3个三角
