三角形的面积教学设计-基于课标的教学设计(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 三角形的面积教学设计 教学基本信息课题三角形的面积学科数学学段高段年级五年级（上）相关领域空间与图形领域教材书名: 数学 出版社: 人民教育出版社 出版日期:2009年3月1指导思想与理论依据【指导思想】1、注意知识之间的联系由两个相同的三角形拼成的平行四边形面积之间有内在联系，以此促进学生知识的迁移和学习能力的提高，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学习。2、注重让学生经历自主探索的过程。 先将图形转化为已经学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现三角形的面积计算公式。 同时老师没有给出推导的过程和计算公式，以便于学生从多种途径探索，自己得出结论，从而给学生都留有较大的探索和创造空间。3、重视动手操作与实验，合作与交流。 三角形面积公式的推导都是建立在