1、 2018 新人教版部编本三年级上册 老师带来几幅优美的风景画， 请大家欣赏 。这就是 ：在我国最南方的南海 上的 西沙群岛 。 这节课 就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风景吧 !板书课题齐读题， 在出发之前， 请同学们快速的浏览课文， 回想 课文中 说 西沙群岛是个什么样的地方，作者是围绕那几方面写西沙群岛的。 （海水 ，海底，海滩，海岛）这几部分 分别 在 第几自然写的 （ 2、 3 4 、 5、 6。 ） 汇报 大家都记得非常的准确 你们表现的这么好， 我们说走就走 ， 让我们穿过网络 的隧道 ，直通西沙群岛。 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边 ，这就是西沙群岛的海水，哪位
2、小导游给大家介绍 一下西沙群岛的海水 远望西沙群岛一带的海水， 和 我们平时见到的海 水 有什么不一样的呢？ (颜色很多 ) 师：那都有什么颜色的呢 ? （有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的） 在课件中出示海面的图片，让同学可以从中找出深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的 这么多颜色， 书上用的是 五光十色，还有哪个词可以表示颜色多 ？ 五颜六色 那么老师想问一问这么多颜色的海水为什么 不用五颜六色而 用五光十色，因为海水能反射太阳光光线。五光十色比五颜六色多出一个光字你知道的可真多。 说得真精彩 ，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是 _。（五光十色） （你和作者一样，是一个
3、用词准确的小作家！） 如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色， 如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。 看来这两个词大家都会用了。 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？ 瑰丽无比 师：说的真准确， 我们平时看到的海是蓝色的 ,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？ 快读读自然段，答案就藏在其中呢？ 你能用因为所以的句式回答吗？ 生：因为海底高低 不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：出示课件中的海底的样子 ,让学生可以从图中找出哪些是高的和低的 ,从而知道颜色的深与浅与海底的关系。 师：谁能用上因为所以再来说一遍
4、。 (因为海底高低不平，海水又有深有浅，所以从海面上看，水的色彩就不同了 ) 师：回答得很好。 特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。 师：谁来美美地读一读？ 师：谁想站起来对 着海水美美地读呢？（抽生读） 师： 多美呀 读的真好， 师：读得真好 ，在你们的朗读声中我仿佛都触摸到了那五光十色瑰丽无比的 海水。 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。 欣赏完瑰丽无比的海水， 让我们潜入海底 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的 3、 4 自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？ （师：有同
5、学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书： 师：你们想认识它们吗？生：想 a 、师：这就是珊瑚，好看吗？生：好看 师：你想用什么词来形容。 生 1：各种各样的珊瑚生 2：千奇百怪的珊瑚 生 3：形状各异的珊瑚生 4：多姿多彩的珊瑚。生 5：五颜六色的珊瑚。 师：大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师：这 句用了什么修辞方法？ 比喻 把 _比作 _ ,又比作 _。 生：把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。 师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”
6、），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”， 展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像有的像有的像 ”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！） 师：同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，真的应了文中一个词“各种各样”。形态各异 的珊瑚 不愧是海底的美丽公主呀！ 你能读出珊瑚的美吗 ？ 出示海参图片， 哪位小导游向大家介绍一下海参。 （ 1）出示句子：海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。（ a） 从这句话中你体会到了什么 ？（ 我体会到海参很 多、慢）你从哪个词中看出它的慢？“蠕动”这个词语是什么意思呢？（慢慢的爬行）同学们想一想，我们生活中都有哪些
7、蠕动的动物呢 ?(毛毛虫、小青虫 )你能用手做个蠕动的动作吗？（ b）师介绍：师告诉学生：海参没有眼睛，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，比蜗牛的速度还慢。我们只需要走几秒钟，而海参需要走 1 个小时，它可真是太慢了。怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢（ c）谁能读出海参的 慢 ？ 不错，读出了海参的慢？ b.师：快看，这是大龙虾。找一个词形容它。 师： 请你做出威武的样子 ， 同学 们一个个好威武，谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读） 那就请你加上动作当一只 威武 的大龙虾吧！生做动作理解“划过来划过去”。指名读，齐读。（师翘起大拇指评：你们真是神气的海底大将军，坏家伙看见那么都逃之夭夭。） 你
8、让我们领略了大将军的风采。 师：海底生物真是各有特点，我们 合作 朗读这段好不好？女生读美丽的珊瑚，男生读威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参。 海底除了有珊瑚海参大龙虾，还有一群群游来游去的鱼 对，就是鱼现在我们和鱼来个近距离的接触吧！请大家闭上眼睛，穿上潜水服，带上潜水镜，下沉，好睁开眼 睛看一看吧！（播放录像） 同学们看的都入迷了，此时你最大的感受是什么？生 1：鱼太多了！ 生 2：鱼好美啊！师： 默读自然段，从哪儿看出鱼多，用 _画出来，从哪看出鱼美？用画出来。（生汇报 生 1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多。 生 2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多。 各种各样 (出示标点词语
9、) 看来用不同的词语也能表达同样的意思，我们在写作文的时候也可以稍稍改进，这样也能使我们的作文更加生动更加形象。 生 1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多。 生 2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多。 生 3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。 师：鱼真的是一半吗？ 生：不是，是为了突出鱼的多。 师：这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件“一半一半”中的“一半”越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”） 继续汇报 从哪些词语和句子看出鱼很美呢？ 生 4：我从“有的 ?有的 ?有的 ?有的 ?”这一句话中体会到了鱼 很美。 （出示图片）
10、 师：指鱼 1，引读（ 全身布满彩色的条纹 ） 指 鱼 2，引读（头上长着一簇红缨） 指鱼 3，引读（周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇） 指鱼 4，引读（眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆） “有的有的有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗 ？ （没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了， 师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？ 生：第一句话。 师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。 这段文字，语 言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了， 。 喜欢这些鱼吗？那就大声读读吧！ ，要读出鱼特别特别的多，
11、读出对鱼的喜爱之情哦！听到你们的读书声，鱼儿们忍不住游上来啦！看， 出示鱼别鱼的图片 西沙群岛的鱼这么多这么美，显出西沙群岛的物产是那么丰富，所以 我们也说海底真物产丰富 。 浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。 谁向大家介绍一下海滩，在海滩上你发现了什么？我们来一起看看美丽的贝壳和可爱有趣的小海龟 海滩上就有这么多东西，可以西沙群岛真是物产丰富啊！ 过渡：如果说海里是鱼的世 界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 默读课文第 6 自然段，划出这一段的中心句，看一看其余 4 句话围绕中心句分别讲了什么？ 鸟的天下 树多（这是成为鸟的天下的原因） 鸟多（树多必然鸟多） 鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多） 鸟粪多
12、。 岛上鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这儿物产真丰富！ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 ： 西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。马上就告别美丽的西沙了，你有什么想说的 ？ 预设学情 ： 生 ： 再见了，美丽富饶的西沙群岛。 生 ： 再见了，美丽又迷人的西沙群岛。 生 ： 西沙群岛再见了，我还会再来看你的。 生 ： 再见了，难忘的西沙群岛。 生 ： 再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。 . 师 ： 是啊，我们的心情和作者一样， 让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将 师生：更加美丽，更加富饶 ！ 板书 ： 更加美丽富饶 师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后
13、一自然段（生齐读最后一段） 读得真有感情。学习小伙伴告诉我们，他发现课文是围绕一句话来写的。你发现了吗？是哪句呢？拿出笔来画画，和同桌讨论、交流一下。谁来说说？（板书 ：风景优美 物产丰富）全文是围绕着西沙群岛的物产丰富、风景优美来体现它的富饶的。（红粉笔画线、箭头，完善板书）今后我们要学习这种写作方法。 最后又对全篇课文做了总结，这种写法叫做首尾呼应。 看板书，这篇文章的结构分明，是 ？ 生：总 分 总（师板书：总 分 总） 小结：使用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的写作中也用到这种写法 让我们再一次拿起课本，随着音乐，深情地来读读这篇课文吧！（配乐齐读） 今天的 西沙群岛留给我们深刻的印象，我们中国地大物博，像这样美丽的地方还有很多，生活 在这样的国家里，我们是如此的骄傲、自豪啊 ！ 让我们再次自豪的齐读课题，永远记住祖国美丽富饶的南大门 西沙群岛。 本次旅行到此结束让我们期待下一次的精彩旅行 喜欢讲故事的同学，就把今天我们去旅游的见闻编成一个故事讲给爸爸妈妈听。 喜欢画画的同学，把今天我们看到的这些美丽的景象选你最喜欢的来画。 喜欢动笔的同学，请你们把今天旅游的收获写一写。 喜欢看书的同学，上网或者看书找找看看有关西沙群岛的资料。 爱说话的同学， 不妨做一做小导游，让更多的游客了解西沙群岛，喜欢西沙群岛。
