1、园地原创 严禁转载第 1 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究注：本资料由中学历史教学园地独家提供。试题精选自安徽省2015 年高考大市一模二模三模历史试题，按照 2015 年安徽省高考文综历史考试大纲和考试说明进行分解，试题排版工整合理、精美规范，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料转载到其它网站、博客和 QQ 群交流，一经发现封锁其IP，谢谢合作！中学历史教学园地高考模拟题分解栏目 按考纲顺序分解整理分解、整理：张秋鸿 商周时期的政治制度1 （201
2、5安徽淮北二模12）樊树志在国史十六讲中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做建国 ，诸侯授土授民给卿、大夫叫做立家 ，因此对于士、庶民而言，就有国与家的对立，他们把自己的宗族称为家 ，只知效忠于家 ，而不知效忠于国 。 ”材料表明( )A分封制隐含着国家分裂割据的因素 B宗法制与分封制是互为表里的关系C宗法制是古代中国政治制度的核心 D分封制在历史上的作用是弊大于利【考点】商周时期的政治制度分封制【解析】材料中提到分封制有“建国”与“ 立家”之分， “对于士、庶民而言，就有 国与家 的对立，只知效忠于家，而不知效忠于 国”，家相对的独立性，容易导致士和庶
3、民不忠于国，只忠于家的局面形成，因而分封制隐含国家分裂的因素，故 A 项正确；材料的重点不在于表现宗法与分封的关系，故 B 项错误；宗法制是中国早期政治制度的核心，不是整个中国古代政治制度的核心，故 C 项错误；分封制在奴隶社会前期起到过巩固奴隶制国家政权、扩展疆域等作用，到春秋战国时期才随生产 力的发展而瓦解，并不能 说分封制的作用是弊大于利，故 D 项错误。【答案】A2 （2015安徽合肥一模1） 钱氏家训家庭载：“祖宗虽远，祭祀宜诚”、“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。”这反映了中国古代家庭教育强调( )园地原创 严禁转载第 2 页（共 15 页）中学历史教学园地
4、 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究A道德修养 B等级差异 C宗法观念 D乡风民俗【考点】商周时期的政治制度宗法制【解析】材料中主要介绍家族宗族观念，没有提及道德修养的教育信息，故 A 项错误；材料中没有显示等级差异观念，故 B 项错误；“家庭”“祖宗虽远，祭祀宜诚”、“家富提携宗族”等信息说明强调的是宗族观念，与古代宗法 观念有关，故 C 项正确；材料中没有体现乡风民俗信息，故D 项错误。【答案】C3 （2015安徽黄山一模1）吴光玲在闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵一文中指出：中国传统民居中，堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征，是家族的礼制中心、教化中心。据此推断，假如是在汉代，
5、下图中有资格继承住宅的堂屋的是( )A B C D【考点】商周时期的政治制度宗法制【解析】 “堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征 ”，宗法制利用父系关系的亲疏来决定土地、财产和政治地位的分配与继承，它的核心是嫡 长子继承制。长女属于庶子，故 A 项错误；次女也属于庶子，故 B 项错误；长子符合嫡长子条件，故 C 项正确；次子虽然是嫡出，但是不符合嫡长子条件，故 D 项错误。【答案】C4 （2015安徽安庆三模12）右图“孝”字书于安徽黟县的胡氏宗祠。徽州人认为“举宗大事，莫最于祠，无祠则是无宗，无宗则是无祖追远报本，莫重于祠。 ”下列对明清两代各个村落的徽州人竞相修建宗祠原因的分析正确的是(
6、 )园地原创 严禁转载第 3 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究宗法观念的深远影响 伦理观念的根深蒂固重农抑商的严格推行 安土重迁的小农心态A B C D【考点】商周时期的政治制度宗法制【解析】材料中“举宗大事，莫最于祠，无祠 则是无宗，无宗则是无祖”表明了宗法观念，故正确；依据材料中“无宗则是无祖追远报本”的信息可知家族伦理观念很强，故正确；依据材料“明清两代各个村落的徽州人”， 结合所学可知当时徽商活跃，不能说明“重农抑商的严格推行”，故错误；“ 明清两代各个村落的徽州人”“竞相修建”，体现了安土重迁，故正确，选择 C 项符合题意。【答案】C5 （2
7、015安徽马鞍山三模12）右图是古代木板年画子孙万代童子图 ，图中孩子个个聪明伶俐，讨人喜爱。该年画体现了古代中国哪一观念( )A重男轻女 B多子多福 C安土重迁 D返朴归真【考点】商周时期的政治制度宗法制【解析】图片中不能判断对男女的轻重，故 A 项错误；在图片中，成熟的葫芦里葫芦籽众多，人们联想到“子孙繁衍众多” ，葫芦的枝茎称 为“蔓” ，“蔓 ”与“万”谐音， “蔓带”与“万代”谐音，葫芦与它的茎叶一起被称为“子孙万代”表示人丁 兴旺，故 B 项正确；材料没有涉及重视故乡、居住地迁移的内容，故 C 项错误；“返朴归真”比喻恢复原来的自然状态，与材料主旨不符，故 D 项错误。【答案】B园
8、地原创 严禁转载第 4 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究6 （2015安徽蚌埠三模37） （30 分）阅读材料，回答问题。材料一 封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官 其后 积弊日甚，其 势不得不变。于是先从在下者（平民）起此已开后世布衣将相之例秦皇尽灭六国以开一统之局下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高 统治者仍由王族世袭）也。赵翼廿二史札记（1）依据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦朝国家政治体制发生的变化及其成因。（10 分）【考点】 （1）商周时期的政治制度分封制；秦中央集权制度的形成郡县制【解析】 （1）第一小问变化，依据材料一中 “封建诸
9、侯”“秦皇 灭六国开统一之局”等信息从“ 分封制到郡县制、中央集权制度确立 ”的角度回答；第二小问成因，结合所学从“秦朝统一意义以及实行中央集权制度”和“ 政治、经济以及思想”的角度概括作答可知，秦扫灭六国，结束分裂完成统一；吸取先秦分封制的历史教训；为了维护封建土地私有制的需要；法家思想提供了理论基础。【答案】 （1）变化：从分封制到郡县制；专制主义中央集权制度逐步确立。 （4 分）成因：秦扫灭六国，结束分裂完成统一；吸取前代历史教训；为了维护封建土地私有制的需要；法家思想提供了理论基础。 （6 分，答出三点即可）秦中央集权制度的形成1 （2015安徽安庆三模13）秦统一后，秦始皇下令铸造传
10、国玉玺，正面刻有“受命于大，既寿永昌”八个字，被视为国之重器。自秦以后，在帝王中不断传承和争夺。在帝王眼中，玉玺的价值主要在于( )A证明皇位正统 B体现皇权独尊C保证皇位世袭 D震慑割据篡权【考点】秦中央集权制度的形成皇帝制【解析】 “受命于天” 、“被视为国之重器”，表明秦始皇将自己的权威罩上神的光环，故 A 项正确；全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽，这真正体现了皇权独尊，而玉玺只是一种形式上的象征，故 B 项错误；“自秦以后，在帝王中不断传承和争夺”，改朝换代时有玉玺也不能保证皇位世袭，故 C 项错误；“自秦以后，在帝王中不断传承和争夺”，有玉玺也不能防止篡权，故 D 项错
11、误。【答案】A2 （2015安徽马鞍山二模12）诗人章碣的焚书坑云：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读园地原创 严禁转载第 5 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究书。 ”对诗意理解准确的是( )A暴政是秦朝灭亡的根源 B文化专制未达到预期目的C焚书钳制了人们的思想 D焚书坑儒引发了农民起义【考点】秦中央集权制度的形成文化专制【解析】诗句含义为“焚书坑”里的书灰还没冷呢，山东就已经有反秦的“叛乱”了；而（终于覆灭强秦的）项羽、刘邦等人也都不属于 “讥议朝政、 蛊 惑民心”的读书人之列啊！这表明尽管秦朝实行了文化专制，愚弄人民，但结果仍无法维持其统治，只会加速秦
12、朝灭亡，该诗是对秦朝统治的辛辣讽刺，故 B 项正确；暴政是秦朝灭亡的根源、焚书钳制了人们的思想与诗中“刘项原来不读书” 不符，故 A、C 项错误；焚书坑儒引发了农民起义只能体现诗中前一句，后一句并未体现，故 D 项错误。【答案】B3 （2015安徽蚌埠三模37） （30 分）阅读材料，回答问题。材料一 封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官 其后 积弊日甚，其 势不得不变。于是先从在下者（平民）起此已开后世布衣将相之例秦皇尽灭六国以开一统之局下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高 统治者仍由王族世袭）也。赵翼廿二史札记材料三 很多现代中国的作者，称之 为“ 封建社会”，并且以此将它与欧洲的 feu
13、dal system 相比拟，其结果总是尴尬。欧洲之 feudal system 被称为 feudalism 起源于法国大革命之后，当日作者以此名词综合叙述中世纪一般政治及社会特征，并未赋予历史上的意义征之中国传统文献， “封建”也与“郡县” 相对，所以将汉唐宋明清的大帝国、中央集权、文人 执政、土地可以买卖、社会流动性大的郡县制度称 为封建，更比 拟为欧洲的 feudal system，就是把写历史的大前提弄错了。黄仁宇放宽历史的视界（1）依据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦朝国家政治体制发生的变化及其成因。（10 分）（3）概括材料三中作者的观点，并对该观点进行简要论证。 （14 分）
14、 （要求：史论结合，论证充分）【考点】 （1）商周时期的政治制度分封制；秦中央集权制度的形成郡县制（3）古代西欧封建制度；秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变【解析】 （1）第一小问变化，依据材料一中 “封建诸侯”“秦皇 灭六国开统一之局”等信息从“ 分封园地原创 严禁转载第 6 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究制到郡县制、中央集权制度确立 ”的角度回答；第二小问成因，结合所学从“秦朝统一意义以及实行中央集权制度”和“ 政治、经济以及思想”的角度概括作答可知，秦扫灭六国，结束分裂完成统一；吸取先秦分封制的历史教训；为了维护封建土地私有制的需要；法
15、家思想提供了理论基础。（3）第一小问观点，依据材料三中 “很所学者把它称为封建社会结果总是很尴尬把写历史的大前提弄错了”等信息可以概括出作者对“先前时期封建社会划分观点持不同意见”；第二小问论证，结合所学从“ 西欧封建社会的含义以及中国分封制下中央权力与秦朝中央集权制的比较”的角度进行分析论证，做到论从史出，有理有据。【答案】 （1）变化：从分封制到郡县制；专制主义中央集权制度逐步确立。 （4 分）成因：秦扫灭六国，结束分裂完成统一；吸取前代历史教训；为了维护封建土地私有制的需要；法家思想提供了理论基础。 （6 分，答出三点即可）（3）观点：称秦汉以来的中国社会为“封建社会”是不恰当的。 （4
16、 分）论证：封建社会是对欧洲中世纪社会形态的一种概括。欧洲中世纪的封建社会更类似于实行分封制的西周时期，即：没有形成君主专制制度，君主没有绝对的统治权；没有形成强有力的中央集权，地方政府具有较强的独立性，故“分封制”通常也被表述为“封建制” 。秦汉以来，随着三公九卿、郡县制等一系列专制主义中央集权制度的实行，君权日益得到强化，中央对地方的控制也逐渐加强。 （10 分）汉到元政治制度的演变1 （2015安徽淮北一模4）宋代著名历史学家马端临在文献通考选举中批评我国古代某一选官制度时认为：“评论者自是一人，擢用者自是一人。评论所不许，则司擢用者不敢违其言；擢用或非用其人，则司评论者本不任其咎。体统
17、脉络各不相关，帮徇私之弊无由惩革” 。这一选官制度是( )A世官制 B察举制 C九品中正制 D科举制【考点】汉到元政治制度的演变九品中正制【解析】世官制是指世代为官，官吏都具有世 袭官职的特 权，与 “评论者自是一人，擢用者自是一人”不符，故 A 项错误；察举制是指地方长官选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，没有设立评论官，故 B 项错误；九品中正制是设立品评官评定人才按品级授予官职，且掌握对被评议人的升品和降品的权力，与材料相符，故 C 项正确；科举制是采用分科考试的方式选拔人才与题意不符，故 D 项错误。【答案】C园地原创 严禁转载第 7 页（共 15 页）中学历史教学园地
18、 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究2 （2015安徽蚌埠二模12）钱穆在国史大纲中指出：“秦、汉以来中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。 ”下列最能支持该观点的制度是( )A三公九卿制 B三省六部制 C内阁制度 D军机处制度【考点】汉到元政治制度的演变三省六部制【解析】三公九卿制是秦汉时期中央官制，当 时宰相位高 权重，不符合 “合理”、 “互为节制”，故A 项错误；魏晋到隋唐时期，三省六部制逐渐形成，相权能适当节制皇权，皇 权又能通过有效政府机制来控制相权，比较符合 “合理”“互为节制”，
19、故 B 项正确；内阁制度是明太祖废除宰相制度后逐渐形成的辅政制度，不符合 题意，故 C 项错误；清朝的军机处已经达到君主专制的顶峰，原有的宰相对皇帝权力的限制几乎完全 丧失，不符合 题 意，故 D 项错误。【答案】B3 （2015安徽淮北一模1）有学者认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，是政治文明的一大进步。从制度变革层面看这里的“进步”是指( )A中央机构行政效率提高 B决策程序趋于规范化C社会阶层的流动性增强 D分权制衡限制了皇权【考点】汉到元政治制度的演变三省六部制【解析】A 项没有体现出“制度变革”，故 A 项错误；三省六部制，中书省和门下省分别掌握决策、审议，都是决策机构，决策程序
20、有一个机构转变为两个机构，体现决策程序趋于规范化，故 B项正确；C 项是科举制的影响，故 C 项错误；中国古代政治制度分权制衡是削弱相权，加强皇权，故 D 项错误。【答案】B4 （2015安徽马鞍山三模13）宋人胡致堂说：“中书出令，门下封驳，分为两省，而尚书守成，颁之有司。 ”这表明唐代三省六部制( )A奉行流程式分工 B实行职能式分工C架空皇帝的决策权 D强化君主专制独裁【考点】汉到元政治制度的演变唐代三省六部制【解析】结合教材，可知材料的意思是中书省负责决策，门下省负责审议，而尚书省负责执行，三省六部事实上按照行政事务的流程依次分工，故 A 项正确；“出令”“ 封驳”“守成”三个环节是按
21、照办事流程来划分的，而不是按照职能，故 B 项错误；材料没有反映对皇权的架空，故 C园地原创 严禁转载第 8 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究项错误；三省六部制是唐朝加强君主专制的措施，但是本 题 材料没有体现出这个侧重点，故D 项错误。【答案】A5 （2015安徽合肥一模5）唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举至于齐隋，不胜其弊是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他旨在强调，科举制( )A大大加强了中央集权 B扩大了官吏人才来源C禁锢了知识分子思想 D提高了官员文化素养6 （2015安徽宿州三
22、模12） 唐摭言记载：“贞观初，放榜日，上（按：指唐太宗）私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：天下英雄入吾彀中 。 ”彀中，即弓弩射程所及的范围，后世比喻为圈套、陷阱。结合所学知识，对这段史料的正确解读应是( )A科举制度作为选官制度是对人才的残酷扼杀B科举制度自始至终是统治者设计的政治陷阱C科举制度较为合理地选拔出国家所需的人才D科举制度造成了天下英雄豪杰的市侩与愚昧【考点】汉到元政治制度的演变科举制【解析】唐代科举制有利于人才的选拔，明清八股取士才对人才的扼杀，故 A 项错误；科举制不是政治陷阱，故 B 项错误；科举制使寒门子弟能通过读书改变命运，为国家输送了源源不断的人才，故 C
23、 项正确；材料没有体现“市侩与愚昧”，故 D 项错误。【答案】C7 （2015安徽蚌埠三模12）有启蒙思想家认为：“（中国）专制君主，不持偏见，一年一度举行亲耕礼，以奖掖有用之术；只把哲学作为宗教，把文人奉为贵族。 ”下列最能支持该观点的史实是( )A宗法制原则 B九品中正制选官园地原创 严禁转载第 9 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究C皇位世袭原则 D科举制创立完善【考点】汉到元政治制度的演变科举制【解析】宗法制体现的是贵族的世袭制度，不符合材料中意思，故 A 项错误；九品中正制选官依靠门第，不符合材料中“文人奉为权贵”的信息，故 B 项错误 ；皇位
24、世袭体现是贵族政治，故C 项错误；材料中“ 文人奉为权贵”的信息说明重视知识分子的价值，科举制度体现对文人的重视，故 D 项正确。【答案】D8 （2015安徽马鞍山二模14） 历代名臣奏议卷二七三称：（元代）行省“有诸侯之镇，而无诸侯之权。 ”据此可知，元行省( )A军国重事，无不领之 B辖区广阔但权力不大C长官不再由朝廷任命 D行使权力受中央节制【考点】汉到元政治制度的演变元代行省制【解析】材料不是体现行省的权力，而是其 权力受到节 制，故 A 项错误；元代行省的权力大，故 B 项错误；行省“有诸侯之 镇而无诸侯之权” ，指的是行省制下牵制地方重臣，防止其割据一方，表明行省长官长官由朝廷任命
25、，故 C 项错误；尽管权力很大，但受中央政府节制，故 D项正确。【答案】D9 （2015安徽黄山一模2）某同学在进行研究性学习中，引用了下组数据。结合所学知识，判断他可能研究的主题是( )年代道、路、省州数 郡国数县、邑、道、侯国等户数（万）西汉平帝（15） 13 103 1587 1223唐贞观十三年（639） 10 道 358 1551 缺唐开元二十八年（740）15 道 328 1573 8413宋开宝（968975）末 297 1086 309宋宣和四年（1122） 26 路 288 1234 A中国古代专制主义不断加强 B中国古代中央集权不断加强C中国古代地方行政制度的变迁 D中国古
26、代监察制度的演进【考点】汉到元政治制度的演变地方行政区划演变园地原创 严禁转载第 10 页（共 15 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究【解析】专制主义是指中央的决策方式，具体 说就是皇帝的个人 专断独裁，皇帝 拥有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝 总揽，材料没有体 现出，故 A 项错误；表格中“道、路、省”、 “州”、 “郡国” 、“县 、邑、道、侯国”均是指地方行政区划，反映的是中央与地方关系的变化，总的趋势是中央集权 不断加强，故 B 项正确；C 项是表面现象，其反映的本质是 B 项，故 C 项错误；题干没有涉及监 察制度方面的内容，故 D
27、 项错误 。【答案】B10 （2015安徽黄山三模12）下表是中国古代行政区划变化简表，据此不得出的认识是( )表 1 中国古代行政区划简表时期 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋金 元 明 清高层政区 州 路 行省 布政使司 省统县政区 郡 郡 州 州 路、府、州府、直隶州/州府、直隶州县级政区 县 县 县 县 县 县 州、县A县是中国历史上最稳定的一级政区B政区层级的调整促进了地方自主性C州的地位呈现出由高到低的演进趋势D二级制和三级制是古代政区层级的主体【考点】古代中国的政治制度行政区划演变【解析】图表中各朝代地方区划都有县一级，故 A 项正确，不符合题意；古代各朝对地方管理的趋势是中央集权不断加强，地方分 权不断削弱，所以政区层级不会促进地方自主性增强，故 B 项错误，符合题意；从魏晋时期州是地方高层政区，隋至明是统县政区，清代县级政区中有州，可知州的地位不断下降，故 C 项正确，不符合 题意；从 图表秦汉和隋唐地方实行两级制，其它朝代实行三级制，故 D 项正确，不符合 题意。【答案】B11 （2015安徽马鞍山一模12）下列“和县行政建制沿革”表反映了中国古代地方行政制度的演变，对此解读正确的是( )时期 和县行政建制沿革周朝 春秋属吴国管辖秦朝 置历阳县，九江郡所辖汉朝 属淮南国
