精选优质文档-倾情为你奉上第三单元 养好小金鱼 一、单元目标确定的依据 1、课程标准的相关要求本单元属于探究过程能力训练单元，是系统培养学生猜想和假设能力的准备单元。本单元承担的二级目标是让学生初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。2、 单元教材分析本单元基本上是按照“围绕问题提出猜想-围绕猜想进行验证，根据验证结果反思猜想，和科学家比价评价猜想的思路来组织，尽可能使用学生经历完整的探究过程，重点进行了“猜想与假设”的能力训练。3、 学情分析教学本单元时，应该利用学生已有的知识，构建心得知识体系，重视对学生进行科学方法、科学能力、科学思维、科学态度和科学价值观的培养，达到培养学生敢于猜想，重视验证、善于从生活中发现问题并做出有一句假设的教学目的。二、单元目标1、能选择自己喜欢的问题，积极参与头脑风暴活动，进行大胆的猜想与想象。2、亲历实验研究的过程,利用好实验的方法研究生活中的金鱼的实际问题 第一课小金鱼之死目标确定的依据一、课程标准的相关要求初步尝试猜想与假设，能区分什么是假设、什么是事实。
