精选优质文档-倾情为你奉上农村学校学生自主管理的困惑与对策苍溪县东青镇中心小学校 王欣现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的，他不再仅仅是“学科专家”而应是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等。而所有这些内涵就对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生、重视学生的内心世界，让学生有话敢说消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极地与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里感悟知识和道理。发展自身的素质，提高自己的能力。班主任作为班级管理的主导者，对学生实施的一切教育影响应有一个明确目的让学生入脑见行。班主任应有意识地用启发性的工作方法去营造积极的氛围，创设良好的环境，加强学生的自我教育。为了将学生自主管理这一话题深入进行下去，我和同事对当前社会现状和学生的家庭情况以及班级管理现状进行了的专门调查、 分析、研究，以便于有针对性找出解决策略。一、学生自主管理的现状（一）、当前社会现状以及我校学生的家庭状况1、我校是一所农村小学，家长素质参差不齐，受农村
