咕咚教学设计(共10页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上教 案 首 页课题20.咕咚主备人教学课时2授课时间学情分析学习基础会认12个生字，会写7个生字。能正确、流利地朗读课文.学习困难预测用故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。教材分析 咕咚是一篇趣味性很强的童话故事。 讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。所以教学本课，应按照“读文识字学文述说故事”的思路进行，达到最佳的教学效果。课标要求1培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的200个。3.掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔