1、山西省 2018 年中考试题语 文一、读书1. 中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。【答案】隶书 一寸光阴不可轻【解析】此题考查学生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，发现字体略微宽扁，横画长而直画短， 讲究“蚕头燕尾 ”，故判断出为隶书。 “少年易老学难成，一寸光阴不可轻 ” 说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写
2、成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“阴”“轻”的结构要安排好。2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1 ） 关关雎鸠，_ 。 （诗经关雎 ）（2 ） _，提携玉龙为君死。 （雁门太守行李贺)（3 ） _，闻道龙标过五溪。 (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白)（4 ） 马作的卢飞快，_ 。 (破阵子辛弃疾)（5 ） _，衣冠简朴古风存。 ( 游山西村陆游)（6 ） 但知其一，_ ，可据理臆断欤？ (河中石兽纪昀)（7 ） 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 中的“_ ,_”，运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。（8 ） 送东阳马生序中， “_
3、，_”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。【答案】 (1). （1）在河之洲， (2). （2）报君黄金台上意 (3). （3）杨花落尽子规啼 (4). （4）弓如霹雳弦惊 (5). （5）箫鼓追随春社近 (6). （6）不知其二者多矣 (7). （7）怀旧空吟闻笛赋 (8). 到乡翻似烂柯人 (9). （8）以中有足乐者， (10). 不知口体之奉不若人也【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “
4、洲”“ 霹雳”“箫”“赋”是此题中的易错字，作答时要注意字形。二、读思（一）“初心”是一个美好的词汇，它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文悟初心”主题活动，完成下列各项任务。【画说“初心” 】3. 为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字，请找出并改正。（1 ） 图一“解说”中“_” 改成“_”（2 ）图二“解说”中“_”改成“_ ”【读文赏句】不忘初心女 什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。男 有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得
5、再远，我们依然会坚定地靠近它。女 初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。男 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。合 不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！4. 第二小组朗诵不忘初心 ，赢得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项 ( )A. 开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。B. 画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。C. 加点词“简单” “慢慢” “起点” “绵延”词性相同，都是形容词。D. 结尾合诵时，应当语调激
6、昂、铿锵有力。5. 第三小组以“细品数朵朝花感悟鲁迅初心”为主题， 绘制了下面的思维导图，分享他们阅读朝花夕拾)的体验。请你调动阅读积累 ，在图中 处填写相应内容。【答案】3. (1). 栽 (2). 裁 (3). 弛， (4). 驰 4. C 5. 父亲的病 示例：父亲要求 “我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣 示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。【解析】3. 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 “裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。 “心驰神
7、往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。4. 这是一道考查基础知识的试题，包含了修辞手法、 标点符号、词性、 朗读语气等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结 。C 项有误， “简单” “慢慢”是形容词， “起点”是名词，“绵延”是动词，这几个词语的词性并不完全相同。5. 这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记” ，还要有自己的独到见解。从“草菅人命”这个词语可以判断出处所指的文章应该是父亲的病。五猖会主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵鉴略时“我”的痛苦感受
8、，批判了封建教育的不合理；阿长与通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。据此可以得出处的答案。（二）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一 阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和
9、人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。6. 好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。7. 你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像”为开头，写一段议论性文字，不少于 100 字。【答案】6. 示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。 7. 符合题意即可【解析】6. 本题考查学生的
10、图文转换能力。解答本题，应将图片里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合文段内容，联系社会现实，从创作意图角度分析。如插图一将书本形象化，人与书在进行搏斗，这与文段中“阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗”相契合；插图二是人躺在书本上睡觉的画面，与文段中“阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩”相契合。7. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。可以拟写为阅读像登山、像旅行等，注意言之有理。点睛：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相
11、同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。(三)8. 下列句中加点字读音相同的一项是( )A. 肉食者谋之，又何间焉 前不见古人，后不见来者B. 君问归期未有期 期年之后，虽欲言，无可进者C. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离D. 萧关逢候骑，都护在燕然 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯【答案】A【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A 项中两个加点字都读 jin；B 项第一个加点字读 q，第二个加点字读 j；C 项第一个加点字读 s，第二个加
12、点字读 shu；D 项第一个加点字读 hu，第二个加点字读 hu。故选 A。9. 下列句中加点字解释有误的一项是( )A. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 斯，这，指河水。 (论语12 章)B. 余强饮三大白而别。 白，酒杯。 (湖心亭看雪张岱)C. 怒而飞，其翼若垂天之云。 怒，愤怒，生气。 (庄子一则)D. 便要还家，设酒杀鸡作食。 要，通“邀” ，邀请。 (桃花源记陶潜)【答案】C10. 下列翻译有误的一项是( )A. 故曰：教学相长也。 (礼记一则)所以说：教与学是互相推动，互相促进的。B. 其真无马邪？其真不知马也。 (杂说( 四)韩愈)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。C. 濯
13、清涟而不妖。 (爱莲说周敦颐)在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。D. 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (醉翁亭记欧阳修)树阴里，到处是鸟雀在鸣叫，游人去了树林，鸟雀们就更快乐了。【答案】D【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。D 项的翻译不正确。 “阴翳”形容枝叶茂密遮盖成阴， “去”的意思是“离开” ，应翻译为：树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能
14、力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。11. 下列赏析有误的一项是 ( )A. “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。B. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概。C. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千” ，从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺，从
15、时间上表现景象的千变万化。D. “呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”运用道理论证，论述了“自食其力”的重要性。【答案】D【解析】此题考查学生鉴赏古诗文的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点。首先，要充分利用注释，注释给我们提供了写作背景；其次，要抓住关键词语。D 项的表述不正确， “呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”运用了举例论证，告诉我们不要丧失本心，从而具体有力地论证了中心论点。严沧浪 诗话谓：“盛唐诸公唯在兴趣，羚羊挂角 ，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍 ，如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。 ”余谓：北宋以前之词亦复如
16、是。然沧浪所谓“兴趣” ，阮亭 所谓“神韵” ，犹不过道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。（选自人间词话王国维）注释：严沧浪，南宋诗论家，所著沧浪诗话主张以妙悟论诗，产生了较大的历史影响。羚羊挂角，出自埤雅释兽：“羚羊夜眠以角悬树，足不着地，不留痕迹，以防敌患。 ”比喻意境超脱，不着形迹。凑拍，凝合、聚合、拼附的意思。阮亭，清初杰出诗人王士桢的号，论是提倡“神韵” 。12. 下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是( )A. 言不由衷B. 言简意赅C. 余韵悠长D. 理屈词穷13. 揣摩文中线句的写法及作者的心理，在横线上填写恰当的词语。 “境界”说进行_， 突出强调了“境
17、界”说触及到诗词评论的根本。通过文中“然” “犹不过” “不若”“拈”等词语，可以看出作者发表以上言论时，_之情溢于言表。【答案】12. C 13. (1). 对比， (2). 得意（自豪、喜悦等）【解析】选自人间词话 作者：王国维 年代：近代参考译文：严沧浪诗话里写道：“盛唐的诗人着重在诗的意趣，有如羚羊挂角，没有踪迹可求。所以他们诗歌的高妙处透彻玲珑，难以直接把握，好象空中的音响，形貌的色采，水中的月亮，镜中的形象，言有尽而意无穷。 ”我认为北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴趣” ，阮亭所说的“神韵” ，只不过是说出了诗词的表面而已，不如我提出的“境界”二字来得深探诗词的本质。12
18、. 此题考查学生的知识积累以及对重点句子的理解分析能力。 “言有尽而意无穷” 指诗歌言语精炼而意味无穷。即：话可以说到头，但是所表达的意思无穷无尽 ，从而让你得到很大的享受。 “言不由衷”指说的不是真心话，心口不一致；“言简意赅”形容说话写文章简明扼要；“余韵悠长”形容一样事物令人久久回味， 难以忘却；“理屈词穷”指由于理亏而没有话说。故选 C。13. 此题考查学生对文章表现手法的辨析以及对作者思想感情的把握。画线部分将王国维的“境界说”与严沧浪的“兴趣说”， 阮亭的“神韵说”进行了对比，强调了自己的文学观点，即能够“探其本”。 “境界说”在王国维在探求历代词人创作得失的基础上，结合自己艺术鉴
19、赏和艺术创作的切身经验提出来的， “犹不过” “不若”等词语，表现出作者的自豪。三、读写14. 老家的舅舅 6 月 2 日要带孩子参观山西博物院。下面是 5 月 25 日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图，写一段话，向舅舅介绍你从截图中了解到的 6 月 2 日“最新展览”信息，并提醒他入馆时时间。 写作提示：说明展览主题和地点；80 字左右。【答案】示例：舅舅，6 月 2 日山西博物院的最新展览有：一层临展厅的古埃及文明特展、会展中层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外，请您注意博物馆开放时间为 9 点到 17 点，16点停止入馆。【解析】此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。作答时首先
20、要有称呼；然后对山西博物院的最新展览情况进行有序介绍，注意抓住“古埃及文明特展”和“李乾朗古建筑手绘艺术展”两个重点内容，写清展览所在的具体位置；最后点明山西博物院的开放时间，用礼貌的语言加以提醒。15. 阅读下面的选文，完成小题。灵感忽至凌晨时分被一种莫名的不安扰醒，随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊，带着一大群时光充裕的日子找我来了。我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的，而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸，要为今天写些什么。待拿起笔，坐了良久，心中却一片茫然。一时人像浮在无际无
21、涯的半空中，飘飘忽忽，空空荡荡。我便放下笔，知道此时我虽有情绪，却无灵感。写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里？它怎么到来？不知道。似乎它想来就来，不请自来，但有时求也不来，甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里，会渐渐感觉自己江郎才尽，那就太可怕了。音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的，俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是他的浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底，撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入这种情绪里。这时，忽见画案那边有一块金黄色的光。它很小，静谧，神秘；它是初生的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来，落在画案那边
22、的。此刻书房内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、晦暗的氤氲里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染，这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋，还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸，拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红，将这扇明亮的小窗子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横舒万状，说不清那些苍劲的枝桠是在抗争还是兀自地挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下，我这亮灯的小屋反倒显得更加温馨与安全。记得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮
23、屋门槛太低，早晨推不开门，门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去，用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出，站在清冽的冻耳朵的空气里，多么像雪后从洞里钻出来的野兔于是我把矮屋前大块没有落墨的纸当做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时，还记起那时常有的一种盼望一有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗？我便用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我的小屋。这小屋的灯光顿时更亮，黄色的光影还透射到窗外的雪地上。没想到，就这样一幅画出来了。温情又伤感，孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话：“人为了看见自己的内心才画画。 ”而心中的画多
24、半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累，等待着有朝一日的升华；就像冬日大地上的万物，等待着春风吹来，一切复活；又如高高一堆干枝干柴，等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。灵感带来突然之间的发现、突破、超燧与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时，它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么，灵感没有来，可是谁料它竟然化做一块灵性的光降临到画案上？新年初至，灵感即降临我的书房画室，这于我可是个好兆头。当然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所爱，灵感会不时来吻一吻我的脑门。在“读美文学写作”读写活动中，老师推荐阅读散文灵感忽至 ，并布置
25、了以下两个任务。（1 ） 请你在这篇文章的第一自然段前写一段话，将本文的记叙顺序改为倒叙。 (不少于 60字)（2 ） 学校的文苑杂志正在征集作品 ，下设“美文美语 ”“情感天地” “小事蕴理” “写法指津”栏目。请将灵感忽至一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。写作提示：围绕栏目特点；结合文章内容；不少于 100 字。【答案】符合题意即可【解析】这是一道综合性学习试题。 （1）此题考查学生对写作顺序的掌握和运用能力 。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。根据文章的内容和题目的要求可知，补写部分应该是对“灵感到来”的具体描绘，这样不仅能够吸引读者的阅读兴趣，还能够巧妙引起下文，作答时要注意字数的限制。 （2）此题考查了推荐语的撰写。无论选择哪一个栏目，都必须抓住栏目的特色，围绕灵感忽至一文与它们的契合点来回答，做到言之有据。16. 阅读下面的材料，完成小题。【时间盘点】几乎所有高效能人士都有一个特点-极强的时间管理能力。从“规划自己的 24 小时”来学会时间管理，是一件非常有意义的事情。光阴一去不复返啊-大家可能不爱听这种大道理。那么，请看图一，它把人的一生
