精选优质文档-倾情为你奉上基础薄弱学生英语教学策略初探外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。英语不同于其它基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高的。因此它的教学效果应以学生的学习效果为依据，而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。鉴于一部分学生基础差，无学习自觉性和良好的学习习惯，对英语有畏缩情绪等情况，我着手从教学实际出发，开展了一系列的教学研究，着重解决如何使学习既有利于学生打好英语基础，又有利于学生去探索、创新。 根据实际教学经验，“以学生为主体”教学是夯实薄弱基础的一种行之有效的方式，以下将详细阐述该方式的具体实施策略。一， 掌握学生心理 培养兴趣英语教学成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决与他们的情绪，态度，学习动力等。针对基础薄弱的学生，要用积极的态度对他们进行外语学习心理疏导。首先要分析他们学习外语的状况，找出薄弱的原因，对症下药。激发和培养学生的学习英语的兴趣，能够使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能。利用图片、录象、
