精选优质文档-倾情为你奉上一、教学目的要求1、 使学生初步懂得分类整理学习用品的好处。2、 指导学生基本掌握整理学习用品的方法。3、 通过本课学习，培养学生料理自己生活的能力。2、 教具学具准备教师准备：投影仪、教学挂图，有关学习用品的实物。3、 教学过程：1、 直接导入： 同学们，今天都带来了哪些学习用品？谁来向同学们介绍一下？（学生介绍）每个同学都有那么多的学习用品，如果我们都把它们摆出来，想一想我们教室将是一个什么样子，如果这些学习用品都摆得乱七八糟，用起来方便吗？（学生交流）2、 尝试、体会（1） 同学们谈得都很好，如果我们把学习用品摆放得杂乱无章，毫无条理，一方面让人看了不舒服，另一方面用起来也不方便，更重要的是这是一种不良习惯。因此，必须引起每个同学的注意。怎样摆放学习用品才是正确的呢？下面同学们先自己试试，看看上课时所用的课本、作业本、铅笔盒等怎样摆放既整齐又方便？个人试完后，以小组为单位设计一个摆放方案。（学习活动，各小组汇报交流）（2） 根据同学们的试验交流，都觉得课本、作业本应该放在课桌的左上角，文具盒应该放
