精选优质文档-倾情为你奉上平面图形面积复习课的教学反思良乡二小 李 娜平面图形面积整理与复习的教学中,依据了新课程 “ 以学生的发展为本 ” ,通过 “ 回忆整理 构建网络 实际应用 ” 等环节,充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼,在学生自主回忆、合作建构交流中,由点到线,由线到面,理清知识脉络,形成知识网络,构建知识体系,提高学习与运用的能力。1.想象图形导入,激发学生兴趣。“ 兴趣是最好的老师 ”,我以两条互相垂直的线段导入,让学生想像平面图形。这很好地抓住了学生的兴奋点,感受到数学图形的变化美,在自然而贴切中引出课题 平面图形的面积,这大大激活了学生学习参与的热情,而且也培养了学生的空间想象力,从而使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。 2.先回忆后点拨,全面梳理知识。梳理知识是复习课中很重要的一环。让学生在老师点拨下自己整理,及时反馈,从而理清知识间的脉络,及时查漏补缺,理解各平面图形面积计算公式的渊源,有助于记忆和灵活运用,有助于学生更好地形成清晰的知识网络。首先,让学生在记忆库中再现已学过的平面