矩形的性质与判定教学设计(共3页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上1.2 矩形的性质与判定教学目标 知识与技能:了解矩形的有关概念,理解并掌握矩形的有关性质。 过程与方法:经过探索矩形的概念和性质的过程,发展学生合情理意识,掌握几何思维方法 情感态度价值观:培养严谨的推理能力,以及自主合作精神,体会逻辑推理的思维价值 重难点 关键 重点:掌握矩形的性质,并学会应用 难点:理解矩形的特殊性 关键:把握平行四边形的演变过程,迁移到矩形概念与性质上来,明确矩形是特殊的平行四边形 教具 平行四边形 学法 探究,逻辑推理 教学过程 一情景导入 出示实物:平行四边形,提问学生:(1)这个是什么图形?(2)它具有不稳定性,那么在运动变化中,它还是平行四边形吗?什么没有变化,什么发生了变化 (3)如果使它的一个内角变成直角,那么这个平行四边形变成了什么? 那么我们就把有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形,说说生活中有哪些矩形?这节课我们就来探究平行四边形的性质与判定。 二、探究矩形性质 既然矩形是特殊的平行四边形,那么

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