设计封面和封底的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用设计封面和封底的评课稿听到这节课，我终于看到真正地实现分组活动与探究式学习。成功地调动了课堂互动气氛。高老师的课设计严谨。以“选拔杂志小美编”为主线开展选拔活动，各小组自选主题“秦淮觅古、文枢雅韵、七彩科技、follow my tempo” 根据素材制作封面封底。选拔程序为“初试锋芒、学力比拼、大展身手”三轮比拼。其中学力比拼重在培养学生艺术鉴赏力和剖析力两个环节，印象深刻。其中，鉴赏力，给学生展示精美的封面封底设计，提出您看到什么？悟到什么？让学生充分发挥想象，思考，并在课堂上交流。并对封面封底的功能定位、排版特点、基本元素等作形象的语言总结。从而追求“和谐”的设计理念。在剖析力环节，给出作品放飞，让学生通过移动、放大、取消组合、右击属性等方法，交流技巧，提出建议。学生的积极性完全被调动，发现了十多处设计技巧。这里师生之间充分交流，气氛活跃，学生发挥自主探究能力。紧接着进入大展身手环节，课堂成了学生自主创作的天地。高老师有目的地引导学生思考，发现问题之后，学生自然而然地把自己的想法融入设计里。并没
