设计方案模板十篇范文仅供参考，自行编辑使用设计方案 篇1设计思路通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。教学目的初步感知1千米有多长。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。教学重点难点初步建立千米长度的表象教学过程1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，大家请看出示孙悟空的图片。他有一个能上天入地的武器是什么？你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好？金箍棒无限延长，请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好2、这节课我们来认识一个新的长度单位千米设计意图：通过创设学生喜闻乐见的孙悟空金箍棒变化的情境，创设一种能够调
