设计方案集锦六篇范文仅供参考，自行编辑使用设计方案 篇1教学目的：使学生认识梯形，掌握梯形的特征。教具准备：三角板，直尺。教学过程：一、复习1四边形有几条边？几个角？(四边形有四条边，四个角。)2怎样检验两条直线是否平行？(用直尺和三角板仿，照画平行线的方法进行检验。)第一步使三角板的一条直角边与一条直线重合。固定三角板；第二步用直尺紧靠三角板的另一条直角边，固定直尺。然后紧靠直尺向另一条直线平移三角板：第三步一如果三角板的一条直角边与另一条直线能完全重合、那么这两条直线就平行，教师在带领学生检验的同时还要强调每一步应该注意些什么？从而加深学生对画平行线的认识。二、新课1教学什么是梯形让学生打开教科书第144页，观察书上所画的梯子、堤坝、沟渠的横截面。我们可以把梯子、堤坝、沟渠的截面图抽象成一个四边形，也就是书上的图。请大家拿出直尺和三角板。检查一下，这样的四边形有什么特点？让学生自己动手找特点，教师注意巡视。同时注意观察学生是否会用检验平行线的方法进行检查.教师同
