设计的一般过程的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用设计的一般过程的评课稿本节课，王老师从一个魔术般的教学案例入手，画面显示：一只大木箱子，打开后里面有很多零部件，组装后变成4只小板凳和一张桌子。学生感到非常新奇！顺势解释说多么有创意的技术产品都是有章可循的，引入今天的课题：设计的一般过程。还是案例中那只小板凳作为今天上课的内容。为什么要设计小板凳而不是其他？这就是设计的第一个步骤：发现与明确问题。陈晨同学在公园玩时，发现老人和小孩玩得累了没有地方可以休息，于是想设计一款小板凳。学生会想了：设计什么样的小板凳呢？要什么设计要求呢？明确问题了。1、结构简单、稳固，易于制作；2、自重轻，体积小，携带方便；3、成本不高于5元。接着要学生思考了：拿到这个任务，你下一步想做什么呢?有学生回答是开始收集资料了。很好啊，开始第二个步骤了：制定设计方案。讲设计方案制定之前，要学生明确两点：一是运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；二是任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。应该说，这两点非常关键，可以让学生知道设计要考虑的基本因素-材料和结构，知道设
