试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx

上传人:晟*** 文档编号:8296444 上传时间:2021-11-19 格式:DOCX 页数:7 大小:16.67KB
下载 相关 举报
试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx_第1页
第1页 / 共7页
试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx_第2页
第2页 / 共7页
试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx_第3页
第3页 / 共7页
试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx_第4页
第4页 / 共7页
试论中学生物课堂艺术性教学语言论文(共7页).docx_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

试论中学生物课堂艺术性教学语言论文范文仅供参考,自行编辑使用试论中学生物课堂艺术性教学语言论文一、生物教学中的语言特点(一)科学性科学性,这是教学中使用语言的基本特征。语言的科学性主要是指课堂上的语言必须规范、准确、完整。生物学作为一门科学,科学性的语言表述也是必须有的。首先体现在能够准确地表述课本中概念和生物学规律能,其次能用语言客观正确地解释生物的多样性现象。语言的准确性是生物学科教学的核心。作为新时期的生物学教师,只是简单的掌握课本知识是不够的,面对新时期的学生,生物课教师不仅需要准确地理解课程中的概念、规律,还应进一步把握其本质内容,通过准确的语言把事物现象及本质描述出来。(二)严谨性教学语言的严谨性是在科学性的基础上,即对具体课本中的概念、生物规律的解释,生物现象的描述,不仅要准确,更重要的是要严谨恰当。比如,“能量”不等同于“能源”、胚囊”不等同于“囊胚”、“脂肪”不等同于“脂质”。二是指对概念的描述要确切、肯定,不能出现“可能”、“也许”、“应该”之类的非确定性词语,避免学生获得的信息无法准确帮助他们进行知识理解和建构

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 行政公文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。