语文多媒体课件制作使用的教学反思范文仅供参考，自行编辑使用语文多媒体课件制作使用的教学反思一、多媒体课件制作，应避免低层次简单的再现，而应是文章理解的再创造。多媒体课件不能取代学生对文字本身的阅读和感悟。语文能力的核心是对语言文字的理解和驾驭能力。图像、视频和音频永远不能取代文字的功能和作用。借用多媒体授课，其目的是帮助学生更好的理解文意，突破教学重点难点，或是创设情境，建立更为丰富、具体直观的感知，提升学生的认知水平。但是，目前我们不少语文课件，仅仅停留在文本的“搬运”，或简易“移植”上，低层次的重复。再现他们已知的东西，或课本上可以直接阅读的内容。试想，一个只有作者简介，课文内容，教学重点，教学目标，教学步骤，知识巩固练习，知识迁移练习的课件，又怎能吸引学生呢？这不就是将“白纸黑字”，变成了“彩屏亮字”而已吗？像这样的课件不仅浪费了教学资源，而将直接造成课堂教学效率的低下，教学内容的肤浅，将再一次挫伤学生对语文学习的积极性，又一次熄灭学生在信息技术下重新燃起的对语文学习的热情，击碎他们的语文梦想。我在反思，学生为什么漠视我们如此图文皆备的课
