语言乌龟怪脾气课后反思2篇范文仅供参考，自行编辑使用语言乌龟怪脾气课后反思2篇语言乌龟怪脾气课后反思1语言活动最重要的是把说的主动权交给孩子，教师这点做得不错，同时与孩子的互动也很好。活动内容也能围绕目标开展，画面观察较细致。但活动中也发现几处不足：问题一：教师未完全吃透教材，此活动主要呈现出的是乌龟诙谐幽默的形象，要孩子感受到这一特点，就要求教师将诗歌念得有节奏，语气能够随着情节的变化而变化。而活动中，教师并未念出诗歌的节奏感，反而淡化了幼儿对内容的理解，对幼儿语言能力的发展也没有帮助。调整：教师应学会挖掘教材中的价值点，将真正有用的交给孩子，此次活动是培养孩子朗诵能力的好机会，帮助幼儿深刻地感受朗诵中节奏语调的变化。因此，教师应努力提高自己朗诵诗歌的能力，注意把握好节奏，将诗歌的趣味性呈现给孩子。活动中，教师也可以让孩子表演表演诗歌中的角色，帮助他们更深刻地了解诗歌传递的情感。问题二：在细致阅读后图片不需要再呈现，因为孩子头脑中已经有了这一表象，再呈现出来反而会影响孩子的倾听。如幼儿自主阅读这一环节就显得多余了。调整
