读苏霍姆林斯基的把知识保存在学生的记忆里有感范文仅供参考，自行编辑使用读苏霍姆林斯基的把知识保存在学生的记忆里有感苏霍姆林斯基在把知识保存在学生的记忆里一文中说“学生到了中年级与高年级时不要再让单调的运算塞满他们的头脑。而应该把尽可能多的智慧才能用到创造性的劳动中去。”这句话看起来简单，但真正做起来就没有那么简单了。学生的学习、智力等水平也有很大的不同，接受起知识来有快有慢。从“记”到“忆”有个过程，它包括识记、保持、再认和回忆。因此，要想最大限度地把知识保存在学生的记忆里，在教学中除了遵循遗忘规律及时复习巩固外，还要激发他们的求知欲，让孩子们感受学习的乐趣，因为兴趣是最好的老师。譬如语文字词教*用汉字溯源法，图画符号法等。如“厉”，说文解字的解释为“旱石也”，即为磨刀石。成语“再接再厉”是说两只鸡相斗互啄，喙啄钝了，就再到石头上磨一磨接着啄。知道了“厉”字的意义，能帮助学生轻松地记住这个成语的字形并理解其意义了。又如“厉兵秣马”的“厉”解释为“磨，磨砺”是从本义引申来的，了解了这一点，成语的“磨快兵器，喂饱马匹。准备战斗”之意就不需特别记忆
