课内与课外阅读有效结合的做法范文仅供参考，自行编辑使用课内与课外阅读有效结合的做法本学期,学校语文教研组正式启动了 课内阅读与课外阅读的有效整合的课题,我在聆听了我校李明玉老师执教的迟到一课和梧山小学的朱晚真老师执教的圆圆的沙粒后,听了进修学校郭琪琅主任和施丽聪教研员的点评,对 课内阅读与课外阅读如何进行有效整合有了进一步的认识与理解.现将半学期来,我在三年级语文教学中的点滴体会梳理如下:一、 布置预习提前阅读提前了解文本三年级的学生要学会预习了，在预习中我要求学生先把课文读读两遍，再画出本课的生字词，及查一查这些词的意思；要求学生划出自然段，并自己画一画自己认为重要的关键词，试着把自己理解到的感受到的词整理成板书。这一环节就是要让学生对即将学习的文本先熟悉，在上课时才知道需要去找哪一方面的资料，才能在需要时及时地把课前查找的资料提供出来。二、 利用课前资料-资料搜集与整理这半学期来，我让学生查找的资料都是结合课文的教学而布置下去的，如在教学金色的草地时，让他们查找蒲公英的知识；在教学喜爱音乐的白鲸时，让他们查找鲸的资料；在
