课例生物的启示课堂反思范文范文仅供参考，自行编辑使用课例生物的启示课堂反思尊敬的各位老师，大家好！我们知道科学课教学，就是要让“孩子们切身感受到课堂上的探究活动是真实的”。本课教学体现了以探究为核心的教学理念，让学生亲历学习过程，即经历了提出问题猜想设计实验方案实验探究整理分析得出结论的全过程。叶圣陶先生说过：“教师的教不在于全盘授予，却在相机诱导”。教师是课堂的组织者、引导者，是导演而不是主演。以课堂为主要形式的教学活动，应当成为学生自我发展的阵地，教师的任务就是想方设法让学生动起来，主动参加到探究活动中，在教学中充分体现了学生的主体地位，给学生提供了充分的时间和空间进行探究。在本课设计中，我充分发挥“导”的作用：1要引导学生进行猜想猜想与假设是学生探究活动的重要组成部分。因此，鼓励学生对要研究的问题或对象进行大胆的猜想，这样不仅对学生进行了发散性思维的训练，更可以激起学生对新知识的主动探究的。本课中葱叶承受力大跟它是筒形的有关系，是学生的猜想，如果改变它这种筒形结构,葱叶又会怎样呢?也是学生充分发挥猜
