课堂上生物该怎么说范文仅供参考，自行编辑使用课堂上生物该怎么说内容摘要“说课”是教研交流活动中常用形式，它具有灵活、高效、综合体现的特点。“说课”作为一种高效、实用的教研方式常常出现在高中生物新课程实施和交流活动中，“说课”不单要求说课者准确把握“说课”的主题，熟悉说课的内容和环节，而且要在相当短的时间内凸现“说课”的中心和精髓。本文就是在高中生物新课程背景下，从说课的作用和种类入手，分析“课前说课”和“课后说课”在组织和展示上的异同，并详细阐述了“说课”的基本环节和流程，指出了在“说课”中经常出现的误区，并给出了解决问题的建议，为广大教师能够更优秀、更高效地实施“说课”交流提供借鉴。关键词 说课 高中生物新课程教研 课堂教学1 认识说课“说课”的本义是指授课教师在一定场合就某一堂课向指定的对象陈述自己如何实施，以及为什么要这样实施教学环节的活动。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学对象的分析、教学策略的确定、教学过程的设计、教学效果的评价以及付诸实施行为的理论依据或个人看法。目前“说课”的范围有所扩大，它不再仅仅局限于一节课，
