课堂提问策略范文仅供参考，自行编辑使用课堂提问策略皮亚杰式的提问是近年国外教育界流行的教学方式，强调为学生设立自己学习和发现的环境，反对给学生现成知识和现成答案的做法，皮亚杰式的课堂提问。这种提问方法有助于产生思考时的非平衡状态，帮助他们感知和思索他们所相信的知识未必是正确的，从而在顺应和同化新信息的同时获得认知和思维的发展。在语文课堂中，教师采用皮亚杰式提问，分成以下几种类型，能够收到理想的教育教学效果。一是探究性问题。这种问题与学生向老师提出的“在变色龙中契诃夫是怎样用对比手法塑造奥楚蔑洛夫的呢？”非常相似，所要注意的是教师在学生提问问题的基础上向学生反问一句：“为什么你会想到这个问题呢”，把球抛回给学生，然后再帮助他们自己思考出答案。二是假设性问题。即给学生一个假设条件，让他们自己思考结果如何。比如“鲁迅先生塑造的孔乙己如果生活在现代社会会有什么经历呢？”这样的问题没有教师给予的现成答案，需要学生开动脑筋自己去发现，教育论文皮亚杰式的课堂提问。三是归类性问题。归类性问题要求学生回答：“你说描绘春色的古诗中除了春水碧如天，画船听雨
