课堂教学实录之古诗两首范文仅供参考，自行编辑使用课堂教学实录之古诗两首古诗两首望天门山课堂教学实录一直深受科学识字的启发，一直想做一节阐释识字与阅读关系的研究课，一直努力做着望天门山，但我一直不满意。金教授发来葛兆光的电子书汉字的魔方，我翻开了第一页，竟没舍得放下。读着读着，我忽然豁然开朗：望天门山就是汉字的魔方”!一类写景的字，表现出高广辽远的境界;一类描色的字，给人明丽温暖的感觉;一类表动作的字，让画面流动，景中生情。这应该是识字与古诗学习的设计思路，由字入诗，赏景悟情;由字”结诗，揭示汉字与古诗学习的关系。原实录已在小学语文教学第三期刊发了，此实录是再改版：一、据形索义，识字解题1.师：先来认一个字。(出示甲骨文)生：人。师：你们异口同声地说“人”。我们先来看它的下半部分，是“大”字，一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。这个字本义就是头顶，头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。古人认为最高的是什么呢?生：(恍然大悟)天。(板：天)2.师：一点就通，确实是“天”字。认第二个字。(出示甲
