课堂教学也要讲究“效益”范文仅供参考，自行编辑使用课堂教学也要讲究“效益”课堂教学也要讲究“效益”一、“潜课程”奠定高效课堂之基“潜课程”是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等。如课堂教学上学生的种种表现：内向学生的低头听课、外向学生的咋咋呼呼、不善于动脑筋学生的随声附和、个性学生的唱反调起哄等现象，潜课程的负面作用严重制约着课堂教学的有效性。好在我们的一些做法，如班级文化建设、年级文化建设、校园文化建设、对学生学习习惯的指导等教学和管理常规，都在有意无意的应用“潜课程”原理，打造高效课堂。今年所带13班，有一个男生很自恋，上课兴致好时，回答问题不动脑筋张嘴就来，90%是错误的；兴致不高就跟同学说话、玩儿弄小饰物。课下跟他聊过多次，提了一些建议，到高三才慢慢的改变了自己的课堂表现，开始瞪大眼睛听课、记笔记，课后开始问问题，但还是不时出现故态复发；在问问题中，显
