课堂有效性下的地理教学论文范文仅供参考，自行编辑使用课堂有效性下的地理教学论文一、有效课堂教学的内涵从广义上来讲有效教学是一种有效地促进学生发展、实现预期教学结果的教学活动。有效的课堂教学从专业角度是指通过课堂教学以便学生获得发展。发展从其内涵上讲，指的是技能、知识，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展，地理学科是一门与生活联系非常紧密的学科，在有效教学中，应该注重和生活的联系，培养学生的自主学习能力。而我国著名的教育家陶行知也提出“生活即教育”的教育理论，在陶行知看来，教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，才能培养学生的综合能力。二、当今高中地理课堂存在的问题(1)部分地理教师的教学理念与方法及教学策略不够合理。教师在地理教学备课时比较注重教学设计，可在实际教学过程中教略单一，不能有效利用相关教学媒体和地理教学教具，不易激发的学习兴趣。教师的讲课时仍用填鸭式、满堂灌、一言堂等消极、无效的传统教学方式，压抑、挫伤了学生的智慧自主性。具体表现为过分强调预设教学活动，缺乏教学过程中对生成性问题的考虑及
