课文《古诗三首》教学设计范文(共5页).docx

课文古诗三首教学设计范文范文仅供参考，自行编辑使用课文古诗三首优秀教学设计教学目标 ：1掌握生字词：葵，衰，煮，羹，煎2朗读，背诵古诗。理解诗词的意思。3体会诗人表达的思想感情。教学重难点：1、理解诗句的意思2、诗人感情的把握教学时间：二课时第一课时一导入 新课整体把握1导言：我们曾经学过古朗月行，谁给大家介绍或背诵一下？2简介“行”是诗歌的一种形式，今天，我们再学一首这种形式的诗长歌行。3这是一首古代乐府民歌。二朗读诗句，理解大意，体会作者的思想感情。（一）练习朗读1师范读，能力较强的同学范读。2学生自由练习朗读3指名朗读；齐读。（二）理解大意，感悟作者的思想感情1自读自悟小声朗读诗句，根据注释，逐句理解大意2小组合作：每人说出自己所理解到的内容，推选出最贴切的理解，留待全班交流。3全班交流（1）各组代表说出每句的大意，大家评议，教师点拨。（2）启发：全诗讲了自然界