课文我的第一本书的教学实录范文仅供参考，自行编辑使用课文我的第一本书的教学实录纵观传统的阅读教学，从整体看，是一种“受话”式教学，教师讲学生听，教师问学生答，似乎成了一种天经地义的程式。这种教学往往停留在传道、授业、解惑的层面，对于学生个性的发展，能力的培养极为不利。语文课程标准再教学建议中明确提出：“阅读教学式学生、教师、文本之间对话的过程。” 教学环节片段：同学们熟读了课文，那么你对课文中的哪些地方有自己的见解或认识？请同学们走进文本，走进作者去和他们来一次心灵的对话。本环节的教学则是要每个学生以独特感受，解读文章的内涵，去品味、探究、发现，以自己的感情需求和阅读经验对文章的意义世界作深层性的开拓、补充和创造，对文章的“空白”加以想象和拓展。这是一种融入了读者个人感知，想象、理解、感悟等多种心里因素的发现性活动。有了这样的活动，文章中的世界也就成了富有个性的“我”的世界。作者和读者在这一忘我的境界中达到一种“同化”。这种对话的质量取决于文章本身所具有的内容与形式的层次和深度以及读者的主动参与的程度和感悟，理解与情感体验的层次和深
