1、 【 黄冈教研备课精品套装 】第一单元 走进化学世界精品课件 第一单元 课题课题 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学化学是实验科学探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧实验报告示例以史引入体验探究 体验探究学习方法课题 2 化学是一门以实验为基础的科学课题 2 化学是一门以实验为基础的科学【 学习目标 】1.认识实验是学习化学的一个重要途径 ,学会观察和描述实验现象的方法；2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。主要内容是两个探究活动知识要求不高，主要在兴趣不要过分追求实验操作的规范和熟练在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法观察化学实验观察化学实验 的一般方法（或步骤）：
2、的一般方法（或步骤）：1、观察对比：、观察对比：实验实验 前前 物质物质实验实验 后后 物质物质颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等2、实验过程、实验过程 中：中： 是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象3、分析、分析 现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。设计和评价实验。 【 自学指导 1 】 阅读课本 P11，回答下列问题： （ 1）化学是一门以 为基础的科学，
3、化学的许多重大发现和研究成果都是通过 得到的。 （ 2）学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以发现和验证 ，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验 实验实验观察、记录 分析化学原理活动与探究实验活动与探究实验 1 、对蜡烛及其燃烧的探究1、点燃前：、点燃前：2、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：A、 观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B、 将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？明什么问题？C、用干、用干 烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D、
4、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、光、热、 活动与探究实验活动与探究实验 1 、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本 P12-13，观察实验，回答下列问题：（ 1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。（ 2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。 （ 3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅
5、速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。圆柱体 白软不 浮小内焰 焰心 外焰外焰燃烧最充分白烟是三蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）(1)火焰分层： 、 、 。(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象： ；结论： 。(3)检验产物 水： ；二氧化碳： 。(4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊外焰 内焰 焰心两端先碳化外焰温度最高用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？问题与分析问题与分析结论结论蜡烛燃烧后生成蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水了二氧化碳和水蜡烛蜡烛 +氧气氧气
6、 二氧化碳二氧化碳 +水水点燃点燃上述探究过程体现了化学学习的以下特点： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。3、关注物质的 。性质变化变化过程及其现象活动与探究实验活动与探究实验 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：探究准备： 阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：提出问题： 我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？不同？进行猜想：进行猜想： 根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识A、 两者的二氧化碳含量不同两者的二氧化碳含量不同B、 两者的氧气含量不同两者的氧气含量不同C、 两者的水蒸气含量不同两者的水蒸气含量不同D、
