课时目标的设计与达标范文仅供参考，自行编辑使用课时目标的设计与达标课时目标的设计与达标在实施新大纲和使用新教材的过程当中，实施“目标导学”，对教材进行“单元目标管理”，对于帮助教师 适应新教材、克服教学中的随意性，发挥教材优势和提高课堂效益能起到明显的促进作用。新教材在教师用书中以表格的形式列出了单元“教学目的和要求”，即单元教学目标，但单元目标是通过 每一课时的教学达到的。在实际教学活动中，很有必要把单元目标分解和落实到课时，变单元目标教学为课时 目标教学。搞好课时目标的设计与达标，是搞好课时目标教学的关键。一、课时目标的设计课时目标是本课时预期达到的教学结果，它应该具备以下几个特点：1。目标的准确性。课时目标的确定应结合课时的具体内容和学生的实际水平。现以Book，Lesson 29为例 加以说明。本课主要学习“表方位的介词和介词短语”。教材的安排是：Read and learn 学生先看图（Mr Wus classroom），再回答教师的提问：“Wheres？”教师利用学 生“HeShe is” 的回
