课标解读与教材分析范文仅供参考，自行编辑使用课标解读与教材分析课标解读与教材分析课标要求继续学习默读，力求做到眼到、手到、心到。在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出你喜欢的语句或有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索、抓住关键语句等方式，概括文章的中心。教学内容分析：是一篇揭示科学规律的文言文，文章通过和尚、讲学家、老河兵推求河中石兽在何处的不同结论，告诉我们对自然现象的推想，不能知其一，不知其二，要根据实践情况作出判断。教学目标MKM 知识与技能1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。过程与方法1 、训练文言文阅读的能力。2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 、理解实践出真知道的道理。情感 态度价值观领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。教学重点与难点 重点1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、训练阅读浅近文言文的能力。难点理解实践出真知道的道理。
