谈一谈我的课堂教学改革范文仅供参考,自行编辑使用谈一谈我的课堂教学改革记得当时是2006年9月,学校在资金极其缺乏的情况下,给每口教室配备了三块黑板,在坚决不做“杜郎口第二”的精神感召下,全体教师全身心的投入到课堂教学的改革的浪潮中,但时间不长,我们发现课堂教学改革,并不是仅靠热情就能够解决的问题,我们很多教师面对变乱的课堂,不知道到底怎样去开放?学生在获得时间,获得自由后不知所措,于是广大教师在原来好,还是现在好的思考中煎熬,在家长不满,学生不学的窘态中忧郁,在是坚持,还是放弃中挣扎,有很多老师在挣扎徘徊后,带着无奈恢复了原状,就是没有放弃的教师,也是在一边是肯定,一边是质疑中战栗。在课堂里,一面是学生学习热情的高涨,标新立异思维的迸发,素质和能力的不断的攀升,而另一面却是课堂组织的混乱,更为要命的是带一个班级的有很多老师的不适应。难道这是“鱼和熊掌”两者不可兼得?难道这是开放式课堂教学的副产品?难道开放就意味着课堂变的混乱,变的无从把握?2007年9月,出于工作的需要,学校领导让我重新带七年级,我满怀着对开放式课堂教学的信心和疑虑,接了现在的班级