谈怎样走出高中历史学习思维定势的误区范文仅供参考，自行编辑使用谈怎样走出高中历史学习思维定势的误区所谓思维定势：是由先前的思维、活动、习惯而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法，成为束缚创造性思维的枷锁。也就是说我们的学生在答题过程中的思维定势有积极的一面，也有消极的一面。所以教师在引导学生答题过程注意疏导和引导。一、答题过程中的思维定势有很多积极的方面，因为定势解决问题是一个有目的、有计划的活动，是有步骤地进行，并遵守规范化的要求。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式，它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。1、习惯性的审题步骤：拿到试卷后，第一步先总体浏览试卷，根据文字量而调整做题的时间与速度;第二步做具体试题时，先看设问后看材料，有针对性的在材料中寻找信息和有效信息，从而节省时间和提高答题内容的准确性;第三步根据设问的角度取舍在材料中获得的信息，并能够根据所学知识完整而准确的答题;第四步根据分值检查得分点
