谈心理学在历史课中的点滴运用论文范文仅供参考，自行编辑使用谈心理学在历史课中的点滴运用论文摘 要：历史课是培养学生“精神”的一门课，即培养学生“成功者的人格特质”的一门课。在学习历史的过程中，形成深厚的以人为本、善待生命的价值观、人文观。关键词：功效 期待效应 情绪管理 标签理论 阶梯理论我是一名初中历史课教师，面临学生多、班额大、任务重，有时难以有效管理等问题。加上平时对心理学比较感兴趣，所以在业余时间自学了一些有关心理学方面的知识，并有意无意地把所学知识运用在课堂上，与学生进行互动、沟通，创造了良好的师生关系，既提升了自己，又善待了学生，倍感欣慰。下面就自己的点滴想法与同行互相参考，请多多指教。1963年，有一个叫罗森塔尔的美国心理学家设计了一个实验，目的是想证明“偏见”的力量，而这个力量是会影响学生学习效果的。实验在学生中展开，8个月后，经常被老师关注的学生，会表现出信任、理解、感兴趣等，而不被老师关注的学生则表现出相对或相反的情绪。从中可以看出：教师对学生的态度其实是影响孩子学习成果的一个非常重要的因素。这个结果就是罗森塔尔效应。
