谈谈对初中数学教材整合的认识范文仅供参考，自行编辑使用谈谈对初中数学教材整合的认识教材是教学过程中重要的组成部分。教师对教材使用新理念的第一条是对教材的认识。过去认为教材是教育教学的法规，新的教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是一种教学资源。此外，某教材适应一个地区，也不一定是每个单元都适应，教材内容对学生不合适时，新的教学理念认为教师应该采用删减、替代、补充、改编等方法，要考虑学习者的情况，而不是教材怎样编，就怎样教。课改以来，大多数教师自觉改变传统的“教教材”为“用教材”，能够精读课标、深钻教材、细研学生，根据实际情况灵活调整教材内容和要求，充分利用各种课程资源，选择适应学生发展需求的内容。初中数学课程标准中明确指出，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在教学活动中，要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。所以对于教师来说，课堂教学应该是如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”，创造性地使用教材尤为必要。
