精选优质文档-倾情为你奉上那片绿绿的爬山虎教学设计一、教学目标：1、有感情的朗读课文，联系上下文理解含义深刻句子。2、学会运用借景抒情的写作方法3、明白课文为什么要以那片绿绿的爬山虎为题。二、教学重点：有感情朗读课文，联系上下文理解含义深刻句子。学会运用借景抒情的写作方法。三、教学难点：明白课文为什么要以那片绿绿的爬山虎为题。第二课时一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第26课那片绿绿的爬山虎，师板书课题，生读课题。2、回忆文章主要内容。 上节课我们初步学习了课文，请大家回忆一下：这篇课文讲了哪两件事呢？ （这篇课文写的是叶圣陶先生为我修改作文和邀请我到他家做客的事。） （板书：修改作文 邀请做客）二、文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”的心情又是怎样的？ 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。为什么作者会“愣住了”呢？
