集体备课教案《三角形边的关系》(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上武川新村学校集体备课教案备课组四年级数学主备人时间课时一课时课型新授课地点课题探索发现：三角形边的关系教学目标1：探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2：通过画一画、量一量、算一算等试验活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。3：应用发现结论，来判定指定长度的三条线断能否组成一个三角形。教学重难点重点：理解三角形三边关系，并能根据这个关系解决问题。难点：探索三角形任意两边的和大于第三边的过程。教学设计与策略个性化设计一、谈话激疑，诱发探究欲望1、师：前一节课我们学习了三角形，谁能说说什么叫做三角形？（由三条线段围成的封闭图形叫做三角形）2、师：如果给你三根小棒，你能否围成一个三角形？3、指二生上台演示。（生一能摆成，生二不能摆成。）4、师：通过摆小棒验证，你有什么发现？二、猜想探究，揭示三边关系1、引发猜想师：大家都是用了三根小棒去围三角形，有的可以围成，有的却围不成。这